*****

БУРТОВИЙ СЕРГІЙ ВІКТОРОВИЧ

* БЛОГ ЗАВІДУВАЧА КАФЕДРИ ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ - [ TiMSO - ТІМСО ]

ВІРТУАЛЬНА СИСТЕМА НЕПЕРЕРВНОЇ ПІДТРИМКИ ВЧИТЕЛЯ У МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД

ВІРТУАЛЬНА СИСТЕМА НЕПЕРЕРВНОЇ ПІДТРИМКИ ВЧИТЕЛЯ У МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД

Пропонуємо нашу авторську віртуальну систему неперервної підтримки вчителя у міжкурсовий період, що входить до визначених нами обов’язкових організаційно-педагогічних умов  ефективного формування готовності вчителів до використання електронних засобів навчання. В основі  побудованої нами віртуальної системи неперервної підтримки вчителя у міжкурсовий період  є системний підхід, проаналізований у багатьох працях знаних науковців [26; 27; 28; 29 і ін.]. Системний підхід та […]

РОЛЬ ІНСТИТУТІВ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ У ФОРМУВАННІ ГОТОВНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ДО ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Роль інститутів післядипломної педагогічної освіти

Роль інститутів післядипломної педагогічної освіти у формуванні готовності вчителя до використання електронних засобів навчання і в першому, і в другому варіанті дуже важлива. Продумана система методичної роботи дозволить створити необхідні умови для безперервної освіти вчителя,  його саморозвитку та самоосвіти, а короткочасні спецкурси під час проходження курсів підвищення кваліфікації, дозволяють вчителям швидко оволодіти  базовою основою використання […]

РЕАЛІЗАЦІЯ ІДЕЇ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

процес оновлення змісту та структури методичної роботи з педагогічними кадрами

У ході експерименту, ми стовідсотково впевнилися, що ідея неперервної освіти не може бути реалізована в процесі переходу від однієї форми навчання до іншої (курси підвищення кваліфікації, семінари, тренінги, тощо): без потужної інтелектуальної праці вчителя, методичної підтримки з боку інституту саме у міжкурсовий період це майже неможливо. Тому вважаємо доцільним підкреслити, що самоосвітня діяльність вчителя є […]

ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ МЕТОДИЧНИХ СЛУЖБ ПО РОБОТІ З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ МЕТОДИЧНИХ СЛУЖБ ПО РОБОТІ З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

На основі аналізу науково-методичної літератури та власного досвіду роботи  з вчителями області ми дійшли висновку, що пріоритетними  завданнями методичних служб по роботі з педагогічними кадрами у системі післядипломної педагогічної освіти є: надання постійної допомоги освітянам у плануванні, організації та аналізі педагогічноїдіяльності; ефективна реалізація принципів і методичних прийомів навчання і виховання з постійним моніторингом сучасних тенденцій […]

ОНОВЛЕННЯ ЗМІСТУ ТА СТРУКТУРИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Сучасні процеси модернізації системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, які відбуваються в освіті останнім часом, висувають нові вимоги до  якості освіти взагалі і професіоналізму педагогів зокрема. Актуальним завданням сучасної освіти є створення умов для постійного, неперервного зростання професійної майстерності педагогічних кадрів. У центрі освіти завжди був, є і буде учень. Сучасному вчителю сьогодні без застосування передових […]

Буртовий Сергій Вікторович © 2016 Задати питання автору блога...