ВИСНОВОК ДО ЦИКЛУ ПУБЛІКАЦІЙ Охарактеризувавши всі структурні компоненти віртуальної системи неперервної підтримки вчителя, ми бачимо, що наша система в комплексі з регіональною віртуальною спільнотою «Я – Вчитель»– досить нове явище у вітчизняній педагогічній практиці. На основі отриманих результатів експерименту та схвальних відгуків педагогів, що працювалив онлайновій експериментальній групі з проблемних питань формування готовності до використання […]
МОЖЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ В РАМКАХ СИСТЕМИ НЕПЕРЕРВНОЇ ПІДТРИМКИ ВЧИТЕЛЯ У КУРСОВИЙ ТА МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД Розглянемо найбільш поширені моделі дистанційної освіти, які можуть бути реалізовані повністю або частково в рамках нашої віртуальної системи неперервної підтримки вчителя у курсовий та міжкурсовий період: дистанційна освіта якосновна форма самоосвітньої діяльності вчителя; дистанційна освіта як один з допоміжних модулів […]
Вчительский блог є один із головних структурних елементів комплексної моделі системи неперервної підтримки вчителя у міжкурсовий період. Вчительський блог – порівняно нове явище у освітньому середовищі України. Наявність персонального блогу у кожного вчителя створює реальні можливості побудови відкритої системи безперервної освіти. Кожен учасник віртуальної спільноти вчителів області отримує оптимальний варіант доступу до необхідної інформації у […]
Для повноцінного функціонування та виконання головної мети нашої віртуальної системи неперервної підтримки вчителя під час нашого дослідження нами було організовано роботу мережевого об’єднання для вчителів нашої області (віртуальну спільноту «Я-вчитель»). Інтернет-портал педагогічної спільноти розміщено в мережі за адресою http://www.vchitel.kr.ua [42]. Слоган спільноти – «Створено вчителями для вчителів» був запропонований самими вчителями,які брали участь у експерименті, […]
Пропонуємо нашу авторську віртуальну систему неперервної підтримки вчителя у міжкурсовий період, що входить до визначених нами обов’язкових організаційно-педагогічних умов ефективного формування готовності вчителів до використання електронних засобів навчання. В основі побудованої нами віртуальної системи неперервної підтримки вчителя у міжкурсовий період є системний підхід, проаналізований у багатьох працях знаних науковців [26; 27; 28; 29 і ін.]. Системний підхід та […]
